Об учителе, сыгравшем большую роль в жизни, рассказала редактор "Долинской правды"

Мне очень повезло с учителями. Каждый из них оставил след в моей жизни, каждый внес лепту в формирование меня как личности. Первая учительница Тамара Григорьевна Федорова; классные руководители Ирина Николаевна Пучнина, затем Светлана Николаевна Бизюкова, которая в старших классах вела у нас русский язык и литературу; директор школы и преподаватель физики Олимпиада Ивановна Юданова; Наталья Николаевна Бударина (история, МХК, право); Татьяна Владимировна Осадчая (математика); Валентина Григорьевна Фатеева (биология); Алла Ивановна Федоренко (география); Татьяна Ивановна Ларина (химия); Ольга Эрвиновна Эккерт, Любовь Алексеевна Хруняк (труды, ныне технология); Нина Александровна Храповицкая (физическая культура)… Очень умные, интеллигентные, образованные люди, настоящие профессионалы, болеющие душой за свое дело и за нас, учеников.

Я заканчивала школу в трудные 90-е, когда учителям по несколько месяцев задерживали зарплату, многие стали искать другую работу. Но наши учителя не бросили нас, довели до 11-го класса.

Потом были годы учебы в вузе. Я очень благодарна за лекции Татьяне Сергеевне Табаченко, Ларисе Владимировне Дорофеевой, Виктории Ивановне Чудиновой, Елене Александровне Иконниковой, Инне Викторовне Лифановой, Ларисе Ивановне Рублевой… Они обладают энциклопедическими знаниями и при этом доступно и интересно излагают свои мысли. Добрым словом хочу отметить Тамару Васильевну Чикову, Руслана Витальевича Акименко, Римму Дмитриевну Залпину, которых уже нет с нами.

…И вот я делаю первые шаги в журналистику. Здесь моим наставником и другом стала Елена Александровна Третьякова. Она объяснила мне простую истину: сначала журналист работает на свое имя, а потом имя работает на него. В каком бы СМИ ни трудился бы потом, например, Иван Козлов, читатели будут знать: ему можно верить, а не просто читатели – сообщать информацию, которую не доверят написать его коллегам.

Но рассказать я хочу о Галине Васильевне Сальниковой. Именно она повиляла на выбор моей профессии, моего дальнейшего пути.

Галина Васильевна преподавала нам русский язык и литературу в 5-9-х классах. Мне очень нравились ее занятия. Несмотря на большой опыт работы и объемный багаж знаний, она всегда готовилась к своим урокам и старалась дать больше, чем положено по школьной программе. По русскому языку мы с первых дней учебы в пятом классе завели толстую тетрадь, куда заносили все основные правила, которые изучали вплоть до 9-го класса. Именовалась она «тетрадь с блоками», потому что все правила в ней были оформлены блоками. Минимум текста, вместо него – таблички, в которые аккуратно, разборчиво, крупно (этого всегда требовала Галина Васильевна и не жалела времени), выделяя цветом нужные орфограммы, мы записывали примеры и отдельно - исключения. Там же мы чертили схемы построения сложных предложений, обозначая, от чего зависит постановка знаков препинания. Посмотришь – и правила учить не надо: зрительная память надежно запечатлела все на долгие годы. В середине тетради вели словарик, в который записывали новые слова, так же выделяя нужные орфограммы.

Так случилось, что эта тетрадь впоследствии сгорела при пожаре, и я до сих пор очень сожалею об этом. Для меня она намного дороже всех остальных уничтоженных огнем вещей, она просто бесценна. Как бы хотелось сейчас, по прошествии времени, полистать ее, освежить в памяти забытое! Эта тетрадь была бы отличным подспорьем в учебе для моих детей и хорошей подсказкой для других педагогов. К слову сказать, подобную практику внедрила и Татьяна Владимировна Осадчая – по ее настоятельному требованию мы вели такой же «долгоиграющий» «блокнотик». Так мы его называли между собой. На самом деле это была разрезанная пополам обычная 12-листовая тетрадь. Но этого было вполне достаточно, чтобы вместить все основные формулы по алгебре, изучаемые с 5-го по 11-й класс. Татьяна Владимировна никогда не требовала учить их наизусть – для этого всегда под рукой был блокнотик. Уроки математики с Т. Осадчей –тема для отдельного материала.

Галина Васильевна очень доступно все объясняла, разжевывая и раскладывая по полочкам, закрепляя на практике большим количеством примеров, в которых мы непременно подчеркивали изучаемые орфограммы. Тогда, наверное, я научилась чувствовать слово. Как бы это объяснить? Я не помню все правила русского языка, поэтому при написании текстов ориентируюсь на то, «смотрится» или «не смотрится», «звучит» или «не звучит». Неправильно написанное слово всегда «не смотрится», неправильное построенное предложение – «не звучит».

Кстати, о слове «чувствовать». Не помню, в каком классе, но очень давно, мы проходили непроизносимые согласные в корне слова. Но в памяти навсегда осталось объяснение учителя. Кто-то из одноклассников, работая у доски, написал «участвовать» по аналогии с «чувствовать» – с буквой «в». «Вот так и будете всю жизнь чавкать. Чав, чав, чав…» – сказала Галина Васильевна. С тех пор я ни разу не сделала ошибки в этих двух глаголах.

Еще помню, как Галина Васильевна, цитируя какого-то «грамотея», смеялась над его вариантом слова «куры» в родительном падеже (правильно говорить «кур», а не «курей»), и неправильным, но широко распространенным в народе местоимением «ихний» вместо «их».

А какое будет прилагательное от существительного «крыжовник»? У нас было много версий, но никто не назвал верную – «крыжовенный». Это тоже почему-то не забылось с годами.

А как интересно проходили уроки литературы! До сих пор помню, как мы разбирали произведение Михаила Пришвина «Кладовая солнца» и как на уроке внеклассного чтения я пересказывала «Чучело» Владимира Железникова. Я очень любила и люблю читать и старалась осилить все, что нам задавали на летние каникулы.

…Как-то на своем уроке Галина Васильевна спросила, кем я хочу стать.

– Учителем русского языка и литературы, – ответила я.

– Каким ты будешь учителем? – уточнила она.

– Думаю, что я буду такой же, как вы...

Какой, я не сказала, но подразумевалось, умной, интересно и доступно объясняющей, справедливой, в меру строгой, умеющей наладить контакт с учениками, завоевать их любовь и уважение. Я действительно с пятого класса мечтала (именно мечтала!) быть учителем, таким, как Галина Васильевна Сальникова. Но, получая эту специальность в университете, проходя практику в школе, испугалась, что не смогу такой стать. И в школу работать не пошла. Я выбрала другой путь – журналистику. Здесь очень пригодились знания, которые мне дала Галина Васильевна и другие преподаватели русского языка. Огромное им спасибо за это!

Сейчас Галина Васильевна живет в городе Чехов Московской области. В этом году ей исполнилось 88 лет.