Интервью с "Педагогом дошкольного образования года" Вероникой Че

– Вероника, расскажите, как вы пришли в профессию? Почему выбрали именно дошкольное образование?

– Как и многие школьники в выпускных классах, я не знала, какой профессиональный путь выбрать. Тянуло в разные направления: психологию, даже геологию.

Папа работает педагогом в Доме детского творчества, учит ребят рисовать. Он много рассказывал о своём опыте. Возможно, именно это повлияло на мой выбор. Я поняла, что мне ближе именно работа с маленькими детьми. Они очень искренние, удивляются каждому открытию, и мне нравится быть частью их мира. В итоге я поступила в Южно-Сахалинский педагогический колледж по направлению «дошкольное образование».

– С детьми какого возраста вы работаете?

– В 2022 году, окончив колледж, я пришла к малышам средней группы и продолжаю работать с ними. Мы вместе прошли долгий путь до подготовительной. Иногда замещаю коллег в других группах, но основное внимание сосредоточено на моих детях.

– Почему решили принять участие в профессиональном конкурсе?

– Мне говорили, что будет сложно. Не отговаривали, но готовили к серьёзному вызову. Стало интересно: смогу ли я справиться? Хотелось попробовать свои силы, научиться чему-то новому у коллег и поделиться собственными методиками.

Во время подготовки неоценимую поддержку оказывала мой наставник – учитель-логопед нашего детского сада Светлана Емченко. Она мотивировала меня, давала ценные советы, помогала справиться со сложными этапами. Я благодарна ей за всю оказанную помощь.

Победа принесла уверенность в том, что я выбрала правильный путь. Получила удовлетворение от проделанной работы, осознание, что мои идеи востребованы, и, конечно, бесценный опыт!

– Какими своими педагогическими практиками поделились на конкурсе?

– Я показывала работу с детской журналистикой - тема, которую активно внедряю в нашем детском саду. Всё началось с моего увлечения фото- и видеосъемками, которое переросло в более масштабное понятие «журналистика». Я самостоятельно постигаю её азы. Всё, что мне интересно, применяю в работе с детьми.

На воспитательном событии мы с ребятами делали плакат в форме газеты для городской детской библиотеки ко Дню памяти Александра Сергеевича Пушкина. На мастер-классе познакомила участников конкурса с возможностью использования видеоредакторов в педагогической деятельности. Было интересно смотреть, как из одного исходного материала каждый создал свою уникальную творческую работу.

– Расскажите, как вы используете журналистские методы в работе с детьми?

– Конечно, в более упрощённой форме. Например, на тематических занятиях дети берут интервью. Я помогаю: использую схему с символами: ладошка – для приветствия, значок вопроса – для уточнения и т. д. Это развивает социально-коммуникативные навыки, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Все выступления наших ребят: театрализованные постановки, участие в мероприятиях, занятия – я записываю на камеру. Затем монтирую и показываю детям. Так они учатся видеть себя со стороны, не бояться публичных выступлений. Это помогает раскрыть артистизм и творческие навыки.

– Какие у вас планы на будущее? Есть желание развивать новые направления в работе?

– Я заочно обучаюсь на бакалавриате в Сахалинском государственном университете на учителя-логопеда. Возможно, со временем сменю должность, но работу с детской журналистикой не оставлю, потому что это нравится и мне, и ребятам. Также в планах - активнее вести работу в социальных сетях.

– Что самое важное, на ваш взгляд, в профессии воспитателя?

– Главное – не бояться исследовать, пробовать новое и сохранять в себе детское восприятие мира. Тогда работа будет не рутиной, вызывающей стресс, а настоящим путешествием по морю открытий и новых эмоций.

Автор статьи: Андрей Васильев.