Педагоги быковского детского сада стали победителями на проектной сессии «Ориентиры развития»

Заведующая детским садом Зинаида Маламура рассказала, как создавался и развивался проект. Идея родилась три года назад, когда инструктор по физической культуре Эльвира Тляш и воспитатель Алёна Саутнер решили углубить краеведческую работу с детьми через туристические походы. В реализации проекта участвовали все работники детского сада - каждый внёс посильный вклад в общее дело.

– На базе «Родничка» уже давно работает музей, созданный руками педагогов и детей, – делится Зинаида Маламура. – Но мы хотели, чтобы дети не просто видели экспонаты, а могли сами исследовать природу, трогать, наблюдать, чувствовать. Так что туризм стал логичным продолжением краеведческой тематики.

В музее несколько тематических зон: «Подводный мир Сахалина», «Русская изба», «Космос», «Лес», «Шахта», экспозиции, посвящённые животному миру и природе региона. Здесь нет покупных предметов: каждый – ручная работа, сделанная в образовательных и воспитательных целях.

Дети старших и подготовительных групп регулярно участвуют в прогулках-походах за пределами территории учреждения. Это организованное мероприятие с предварительными беседами, обсуждением маршрута, экипировки, правил поведения и обязательным подведением итогов.

Ребята учатся собирать рюкзак: одежду по погоде, удобную обувь, воду и перекус. Знакомятся с правилами безопасного поведения в лесу, узнают, какие растения и грибы можно трогать, какие – нет, наблюдают за сезонными изменениями природы. Это формирует не только физическую выносливость, но и экологическую культуру, ответственность, умение работать в команде.

Как отмечает Зинаида Маламура, для многих детей сам выход за территорию детского сада уже становится событием, а поход в лес или к подножию сопки – настоящее приключение, которое запомнится надолго.

На выставке в рамках «Ориентиров развития» проект «Родничка» сразу выделился объёмом и качеством представленных материалов. Педагоги привезли не только описания, но и дидактические игры, альбомы, пособия, созданные руками детей и взрослых.

– К нам подходили и спрашивали: «Это вы сами сделали? А дети участвовали?» – говорит заведующая. – У нас были гербарии в специальных лупах, чтобы дети могли рассматривать каждое растение. Или рюкзак, который просвечивается фонариком – внутри видно, что нужно брать в поход. Очень креативные, а главное – наглядные примеры, которые удобно использовать в педагогической деятельности.

Подробнее о внедрении туристических практик в процесс обучения мы поговорили с Алёной Саутнер и Эльвирой Тляш. Проект представили воспитатель Алёна Саутнер и инструктор по физической культуре Эльвира Тляш.

– Почему вы решили ввести туризм в программу обучения/воспитания детей?

– С сентября 2023 года детский туризм стал частью Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Это связано с его высокой эффективностью в развитии ребёнка через взаимодействие с реальными жизненными условиями.

Туризм идеально подходит для реализации краеведческого направления, а его интеграция в воспитательную работу позволяет решать задачи оздоровления, патриотического воспитания, экологического просвещения и социализации дошкольников. Дети на практике могут знакомиться с историей села, начиная от шахтёрского прошлого и заканчивая природными богатствами. Мы прививаем любовь к малой родине, основываясь на реальных впечатлениях, а не только на картинках.

– Какие места выбираете для походов?

– Наше село окружено живописными сопками и лесами, что позволяет организовывать походы разной сложности: лесные тропы – эти маршруты подходят для сезонных наблюдений за смешанным лесом и даёт возможность детям ближе познакомиться с природой; подножия сопок – такие маршруты развивают координацию и выносливость, открывают красивые виды.

– Как часто выводите детей на природу?

– Мы придерживаемся системного подхода и проводим прогулки-походы за пределы территории детского сада 1-2 раза в месяц. Ходим и зимой, и летом, в зависимости от погодных условий.

– Есть ли планы по дальнейшему развитию туристического направления?

– В ближайшее время планируем реализовать следующие инициативы.

Обустройство туристического маршрута: на территории детского сада будет создан специальный маршрут с контрольными точками, такими как Старт-площадка, Метеостанция, Переправа, Зелёная аптека (Дендрарий), Привал и Финиш.

Разработка карты «Зелёных маршрутов»: создадим карту, которая будет полезна для семейных походов выходного дня, чтобы вовлечь родителей и укрепить преемственность поколений.

Проведение открытого занятия «Маленький турист»: организуем занятие с другими детскими садами района, чтобы поделиться своими методиками и идеями.

Участие в региональной инновационной площадке: планируем активно участвовать в региональных проектах, направленных на развитие детского туризма.

Также работаем в рамках социального партнёрства с быковским ДДТ. Он находится с нами в одном здании, и мы планируем организовать в его помещениях разнообразные туристические площадки.

– Мы не ожидали, что наш проект так высоко оценят, – признаётся Зинаида Маламура. – Но это говорит о том, что мы движемся в правильном направлении. Главное – видеть горящие глаза детей. А ради этого стоит работать.

Отметим, что 2026 год объявлен Годом дошкольного образования в системе образования России, а это значит, что это год новых проектов, открытий и интересных идей. Губернатор Валерий Лимаренко всегда поддерживает педагогов, а областное правительство оказывают помощь в реализации задуманных планов. Сегодня в Сахалинской области благодаря активному участию главы региона созданы необходимый фундамент и благоприятная среда для развития и повышения качества сферы образования, как общего, так и дошкольного.

Живой интерес участников сессии вызвал также проект «Мастерская добрых сказок», подготовленный воспитателями детского сада «Родничок» Зоей Кирсановой и Людмилой Се. Он посвящён театрализованной деятельности и созданию сказочных образов с использованием техники папье-маше. Представленные пособия и куклы отличаются не только художественной выразительностью, но и тем, что они создавались совместно с детьми и предназначались для активной игры.

Автор статьи: Андрей Васильев.