Интервью с заместителем заведующего детсадом «Росинка» Еленой Тарасевич

Это не отдельная должность, а новая высшая квалификационная категория, которая устанавливается по любой педагогической должности. Обладатели данной категорией награждены знаком отличия губернатора Сахалинской области «Почётный наставник» – это признание значительного вклада опытных специалистов в подготовку и воспитание молодых кадров. В 2023 году знаком «Почётный наставник» была награждена Елена Тарасевич, заместитель заведующего детсадом «Росинка» села Сокол по воспитательной и методической работе. В настоящее время Елена Васильевна руководит детским садом «Солнышко» в Долинске. Она – Почётный работник сферы образования Российской Федерации.

– Елена Васильевна, как вы стали воспитателем? 

– Воспитателем я стала ещё в детские годы – «воспитывала» двух младших братьев и сестру. В садике, куда я ходила, моим воспитателем была Екатерина Александровна – добрая, с ней было интересно, я ей подражала, «воспитывая» своих братьев и сестру.

Когда пришло время выбирать профессию, я уже знала, кем буду, без всяких раздумий. В 1986 году окончила Южно-Сахалинское педагогическое училище, в 2013-м – СахГУ, отделение «организатор-методист дошкольного образования». Получила специальность организатора-методиста.

– Расскажите о своем профессиональном пути.

– Я родом из Горнозаводска Невельского района, там после окончания училища начала трудовую деятельность. Сначала воспитателем, затем заместителем заведующего детсадом. Проработала более 10 лет, и меня пригласили в детсад «Солнышко» в Невельске – здесь трудилась шесть лет. В 1997 году успешно участвовала в профессиональном конкурсе «Лучший педагог». После этого мне предложили должность заместителя заведующего по методической работе в детсаду «Росинка» в селе Сокол Долинского района. Заведующий Галина Константиновна Бокова учила меня азам руководства. Именно она показала, как важно быть не просто руководителем, а человеком, к которому хочется идти за советом. Чтобы в коллективе были не только деловые отношения, но и человеческие, основанные на заботе, доверии и уважении. Полгода назад меня пригласили на должность заведующего детским садом «Солнышко» в Долинске.

Наставника у меня не было, я всегда занималась самообразованием. Обязательно использовала опыт своих коллег, искала новые методы в работе. Чтобы детям было интересно в детском саду, убеждаю воспитателей применять современные подходы в создании образовательной среды.          

– Елена Васильевна, что для вас значит быть наставником? 

– Для меня это не значит: делай, как я. Надо помочь каждому человеку найти в своей работе изюминку, которую он сам не замечает, помочь её развить с пользой для дела. Не мешать развиваться как специалисту, обретать профессиональные навыки. Одновременно наблюдать и подсказывать. Обязательно хвалить за любую удачу, какой бы она ни была, тем самым мотивируя на успех – для развития нет предела. Постепенно у человека вырастают крылышки, он совершенствуется как педагог. Особенно важен этот принцип при работе с молодыми воспитателями. У некоторых порой превалируют чувство страха, неуверенность, боязнь ошибки. В этом случае применяю такой принцип: «Боишься – иди навстречу страху. Иди и делай. Всё получится». И получается. Ни в коем случае не оскорблять и не унижать человека.

– Наставничество – это, в первую очередь, профессиональная помощь. С какими сложностями чаще всего сталкиваются молодые воспитатели?

– Как правило, они теоретическим подкованы. На практике приходится искать плодотворные пути взаимодействия с детьми и родителями. В первое время сложно организовать работу с детьми. Например, не слушают воспитателя. В этом случае объясняю: вы должны быть интересны детям, чтобы они обратили внимание, захотели с вами взаимодействовать. Для этого надо играть с ними. Тогда они привыкнут к вам, станут слушать и уважать. Обязательно придумывать и готовить для них сюрпризы, позволять шалить. Самому воспитателю надо быть уверенным и спокойным в любой ситуации, не только в работе с детьми.

Важное место занимает компетентность, поэтому всегда наставляю: читайте, изучайте, чтобы быть в курсе изменений в законодательстве, касающемся образования. Это актуально в работе с родителями. Иногда они считают, что воспитатель нарушает какой-то закон. Педагог должен уверенно объяснить, в чем мама или папа ошибается. Такой подход помогает найти в родителях союзников, как результат – работать будет легко.

– Исходя из наставнической практики, какие главные советы можете дать молодым воспитателям, начинающим свою карьеру?

– Первый совет: не надо стремиться быть идеальным. Я, мол, пришла с дипломом воспитателя, всё знаю, я хороший специалист. Это зачастую мешает нормальной работе с детьми, общению с коллегами. Надо постепенно идти к большой цели, стремиться стать лучшей версией себя. Второй посыл: с родителями детей обязательно устанавливать границы общения. Например, определять время, когда можно плодотворно поговорить на интересующую их тему. Третье: стремиться найти общий язык с коллегами, чтобы комфортно чувствовать себя в коллективе.

– Современные виды наставничества в детском саду, какие они?

– Главная цель – создать условия для профессионального становления педагогов, помочь им быстрее адаптироваться, развить навыки и сохранить интерес к профессии. Для самого детского сада это тоже выгодно: снижается текучесть кадров, укрепляется командный дух, происходит преемственность лучших традиций. Такой подход позволяет быстрее внедрять инновации: опытные коллеги делятся методиками, классическим стилем работы. Молодые привносят свежие идеи, современные подходы, использование искусственного интеллекта, общение в цифровой среде. В этом случае педагоги-стажисты учатся у молодых. Получается взаимовыгодный обмен: старшие передают методику, младшие – знания о современных трендах. Это одна из форм наставничества, которая успешно применяется в нашем деском саду. Я сама не чураюсь такого обучения.

– Ваши профессиональные цели и планы?

– Главное – развитие. Планируем участвовать в различных конкурсах, которые дают новые знания, умения. Несколько лет поддерживаем преемственность с городской школой № 1, реализуя проекты «Ребята-дошколята», «Добрые игры», «Ребёнок – ребенку» и другие. Успешно взаимодействуем с Долинским историко-краеведческим музеем, детской школой искусств, Домом детского творчества и городской детской библиотекой. Всё вместе взятое наполняет жизнь детского коллектива и педагогов творчеством, знакомит с традициями и ритуалами, расширяет познавательную и исследовательскую деятельность. В целом – развивает эмоциональный интеллект.

Что касается меня, то, кроме специального образования, я получила профессии юриста, психолога, дефектолога, чтобы быть на уровне современного руководителя, понимать вызовы времени и отвечать на них. Общаюсь с руководителями южно-сахалинских детских садов, получаю от них много знаний о современных принципах руководства.

– Как вы отдыхаете, восстанавливаете свою энергию?

– Моё детство прошло в прекрасном месте: лес, море. Отсюда – любовь к природе. Мы недавно переехали в Долинск, раньше жили в Соколе. Работая в «Солнышке», пока добиралась домой, старалась отдохнуть в лесном уголочке, зарядиться энергией. Это помогало пополнить запас сил, бодрости, давало возможность активно действовать, справляться с делами и сохранять хорошее настроение. Сейчас нахожу время после работы съездить на морское побережье в Стародубском.

Восстанавливаю силы, наполняюсь любовью и радостью в семье с любимым мужем Юрием, с близкими, особенно с внучкой Юлией.

Автор статьи: Галина Шищенко.