Долинским школьникам рассказали об искусственном интеллекте

Современная образовательная среда активно предлагает развивать профессиональные навыки в сфере технологий искусственного интеллекта (ИИ). Поэтому важно изучать ИИ со школы, он сможет помочь в реальной жизни подрастающему поколению.

На это направлен Всероссийский образовательный проект для школьников «Урок цифры», действующий с декабря 2018 года по инициативе Министерства просвещения, Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и АНО «Цифровая экономика», благотворительного фонда «Вклад в будущее» при экспертной поддержке ПАО «Сбербанк» в партнёрстве с ключевыми российскими компаниями сферы информационных технологий.

Урок цифры адресован учащимся 1–11-х классов и направлен на развитие ключевых компетенций цифровой экономики у школьников, ознакомление с возможностями искусственного интеллекта и способами применения технологий компьютерного зрения, обработки естественного языка и анализа больших данных. В нынешнем учебном году открытые уроки цифры прошли во всех общеобразовательных организациях Долинского района, в них приняли участие 1643 обучающихся. В городской СОШ № 2 в пятых классах открытые занятия «Урок цифры», провел учитель информатики Игорь Дока.

– Сейчас – век информатизации. Школьники умеют работать на компьютере, успешно пользуются планшетами, смартфонами. В текущем учебном году урок цифры посвящён искусственному интеллекту в отраслях. Ученики осваивают начальный этап, изучая искусственный интеллект, пытаются научить его распознавать цвета, форму, качество предмета, найти брак продукции. И создают базу данных, чтобы в дальнейшем работать по этой программе.

В ходе урока цифры школьники знакомятся с процессами работы с данными и на практике изучают применение технологий искусственного интеллекта в разных отраслях экономики. Используя предложенные материалы, учащиеся смогут изучить тему, а затем закрепить знания в формате интерактивного тренажёра. После прохождения каждого тренажёра урока дети получают сертификаты.

Уроки построены таким образом, чтобы обучение было интересно для школьников любого возраста: 1-4-х, 5-7-х, 8-11-х классов. Урок цифры предъявляет к школьникам требования: они должны знать русский язык, иметь базовые знания математики, английского языка, уметь логически думать, – отметил Игорь Дока.

Пятиклассники Данил, Лиза, Вероника рассказали, что дал им урок цифры. Они узнали, где применяется искусственный интеллект, какие профессии с ним связаны (например, строитель, архитектор, врач, учитель), как производятся продукты на предприятиях и т. д. Для них искусственный интеллект – то, что может общаться как живой человек, понимать, решать сложные вопросы. То, что начали изучать на уроках, принесет пользу: школьники смогут разрабатывать игры, делать сайты.

– В нашей учебе искусственный интеллект тоже важен, – подчеркнули ребята. – Работая на компьютере, нужно быть грамотным, знать профессии. На уроке мы получили интересные задания, одно из них связано с игрушками животных: определяли форму изделия, цвет, выявляли наличие брака при изготовлении.

Дети постоянно работают на компьютере, поэтому задания не представляли для них особой сложности, но дали шанс шире использовать возможности компьютера, расширили понятия об искусственном интеллекте, сферу его применения.

– Ребятам очень нравится, многие из них с этой технологией на «ты», не исключено, что в дальнейшем им пригодятся эти навыки, сыграют свою роль в выборе профессии, – добавил Игорь Дока. – Практические задания урока цифры смоделированы так, что становятся хорошей базой для учебы школьников: технологии идут вперёд, не исключено, что нынешние школьники в дальнейшем будут их развивать. Чем раньше дети знакомятся с искусственным интеллектом, тем больше у них шансов стать в будущем востребованными специалистами в любой сфере, поскольку эти технологии применяются повсеместно. Проект позволяет школьникам развить цифровые компетенции, помогает им определиться с профессией. Все больше ребят поступает в вузы на профильные специальности и создаёт первые собственные решения на основе искусственного интеллекта.

Справка

Искусственный интеллект – это способность компьютера обучаться, принимать решения и выполнять действия, свойственные человеческому интеллекту. Кроме того, ИИ – это наука на стыке математики, биологии, психологии, кибернетики и ещё кучи всего. Она изучает технологии, которые позволяют человеку писать «интеллектуальные» программы и учить компьютеры решать задачи самостоятельно.

Истоки искусственного интеллекта берут начало ещё в Древней Греции. Искусственная женщина, созданная Зевсом, – это один из первых прототипов ИИ в современном понимании. Впервые термин artificial intelligence (переводится с английского как «искусственный интеллект») был упомянут в 1956 году Джоном МакКарти, основателем функционального программирования и изобретателем языка Lisp на конференции в Университете Дартмута. Однако сама идея подобной системы была сформирована в 1935 году английским математиком Аланом Тьюрингом.

Мы живем в то время, когда искусственный интеллект окружает нас практически везде: чат-боты в магазинах, системы видеонаблюдения, роботы в бытовой жизни, различные сервисы, с которыми работают в том числе дети, и другое. Уметь анализировать, взаимодействовать с техникой, роботами – реалии сегодняшнего дня.