вт, 18 фев.
04:52
Долинск
-16 °С, облачно

Работники детского сада "Солнышко" рассказали о прошедшем педагогическом мероприятии

17 января , 10:12Образование в Долинске
Фото:

Сегодня во все сферы деятельности внедряется инновационный подход «бережливое производство», которое не обошло стороной и систему образования.

Основные направления внедрения «бережливых технологий» в детские сады и школы – создание системы постоянного совершенствования, направленного на устойчивое и эффективное развитие образовательных организаций. Этому способствуют инструменты бережливого производства, позволяющие грамотно воздействовать на образовательные процессы, выявлять проблемы и за короткий срок добиваться значимых результатов по устранению ненужных действий, правил или установок. Что, в свою очередь, сказывается на повышении эффективности и улучшении качества услуг в образовательных организациях.

В декабре 2024 года на базе детского сада «Матрёшка» планировочного района Новоалександровск в рамках работы методического объединения педагогов дошкольных организаций Долинского района и сетевого межмуниципального взаимодействия прошла практическая сессия по теме «Секреты говорящей среды. Новый взгляд на развивающую предметно-пространственную среду». Мы встретились с участниками педагогического мероприятия Еленой Тарасевич, заместителем заведующего детским садом «Росинка» с. Сокол, и Светланой Емченко, учителем-логопедом долинского детского сада «Солнышко», которые рассказали, как всё проходило.

– Елена Васильевна, почему это мероприятие провели на площадке детского сада «Матрёшка»?

– В 2023 году наш детский сад стал участником проекта «Эффективный регион», получив статус образца регионального уровня, и уже сегодня мы делимся опытом работы с коллегами из других образовательных организаций. Детский сад «Матрёшка» – наш партнёр по бережливому производству, что позволяет успешно реализовывать совместные проекты и распространять опыт работы. Являясь руководителем методического объединения для дошкольных педагогов Долинского района, стараюсь вовлечь как можно больше участников в реализацию проектов бережливого производства.

– Что послужило толчком для внедрения бережливого производства в вашем дошкольном учреждении?

– Сегодня государство ставит перед нами новые цели: формирование активной, инициативной, самостоятельной личности ребёнка. Современный дошкольник имеет право выбора всего, что составляет образовательная среда дошкольной организации. Задача педагогов – научить ребёнка ориентироваться в разнообразии окружающего мира, правильно распределять время, регулировать своё поведение. Основная цель внедрения бережливого производства в детском саду – формирование бережливого сознания дошкольников к вещам, книгам, предметам. Соблюдая принципы 5С (Сортировка. Соблюдение порядка. Содержание в чистоте. Стандартизация. Совершенствование), прививаем детям навыки правильного одевания, экономии времени, бережного отношения к игрушкам, соблюдения чистоты и многие другие. Специалисты Оксана Низаева, Елена Уварова владеют инструментами бережливого производства, они презентовали коллегам умение использовать их в работе.

– Какие формы деятельности применяла ваша команда?

Педагоги из девяти детских садов Долинского района и детского сада «Матрёшка» совместно с командой наших специалистов за два часа предоставленного времени активно «перезагружали» игровое пространство, сделав его современным, доступным, приглашающим к взаимодействию. Лучшей оценкой этой работы стала эмоциональная реакция детей: «Мы хотим играть здесь!»

– Елена Васильевна, ваши выводы об апробации бережливого производства в «Росинке»?

– Внедрение концепции бережливого производства в дошкольном учреждении – это перспективный и многообещающий подход, позволяющий улучшить эффективность образовательных процессов, более разумно использовать ресурсы и создать благоприятную атмосферу для детей и педагогов.

– Светлана Александровна, как учитель-логопед о каких «секретах» развивающей среды для детей с нарушениями речи вы рассказывали?

Особых секретов нет, но имеются определённые рекомендации к оснащению помещений для детей с речевыми нарушениями: зонирование пространства, использование адаптивной мебели и оборудования, создание безбарьерной среды, применение специальных игрушек и материалов, создание специализированных зон и обеспечение индивидуальных рабочих мест с соблюдением безопасности и контроля рисков. На семинаре напомнили педагогам об учёте насыщения развивающей среды разнообразным содержанием, которое должно быть рассчитано на разные уровни речевого и познавательного развития детей, поскольку воспитанники одного и того же возраста отличаются темпом усвоения материала, работоспособностью, объёмом знаний и представлений, характером сформированных умений и навыков.

– Существуют ли правила организации группы средовых ресурсов для детей с тяжёлыми нарушениями речи с учётом бережливого производства?

– Основные критерии моделирования коррекционной образовательной среды элементами бережливого производства – её обогащение предметным окружением, провоцирующим развитие познавательных интересов ребёнка и речевой активности. Обязательными являются лексическая направленность, визуальная разметка развивающего пространства, рациональное размещение многофункционального и вариативного игрового материала. Это становится ведущим критерием использования в дальнейшем воспитанниками одного и то же места по-разному, способствуя формированию активности и детской самостоятельности, благоприятному прогнозу речевого развития и т. д.

– Светлана Александровна, ваше личное мнение о перспективе развитии бережливого производства?

– Концепция бережливого производства гармонично сочетается с современными требованиями к дошкольному образованию, поскольку её активное использование позволяет сделать детские сады более эффективными, комфортными и одновременно воспитывать у детей полезные и важные качества с ранних лет. Но для успешного внедрения бережливого подхода необходимы системная командная работа, вовлечение всего коллектива через обучение сотрудников, мотивация и поддержка администрации образовательной организации.

Подготовила: Галина Шищенко.