"Точка роста" теперь и в Углезаводске

Углезаводская СОШ завершила список сельских школ района, в которых открылись центры образования гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста».

На презентацию центра пригласили первого вице-мэра Наталью Хиценко, руководителей и специалистов управления образования, педагогов из других школ, ведущих предметы «Точки роста» в своих учебных заведениях.
Директор углезаводской СОШ Артем Качанов сказал несколько слов в память бывшего учителя Галины Леонидовны Анисимовой, она положила начало творческому воспитанию детей, создав систему, которую сейчас поддерживают и развивают.

Направления «Точки роста» в углезаводской школе – информатика, технология, ОБЖ, шахматы.

Педагоги рассказали о каждом из них, дети же показали, как используют знания, полученные на занятиях центра.

Ольга Байкова, учитель технологии, осваивает с детьми технологию гравировки по стеклу и камню. Занимаются школьники пятых и последующих классов, у которых есть интерес к этому виду творчества. Благодаря «Точке роста» получили новое оборудование, дети уже
освоили технику гравировки по стеклу и камню.

Гравировка – один из самых сложных и кропотливых способов декорирования стеклянных поверхностей и изделий. Наиболее часто его используют в сфере дизайна. Начинают с создания трафаретов: рисуют, распечатывают. Затем переносят рисунок или узор на стекло: так на нем появляются цветы, звери, надписи… Гравер напоминает чем-то лобзик, которым выжигают на дереве различные сюжеты. Итог гравировки – рисунок одного цвета, который может быть либо рельефным, либо с углублением.

Кириллу Абросимову нравится заниматься гравировкой по стеклу – получаются красивые рисунки, которые можно подарить кому-нибудь. Он думает и дальше заниматься этим увлекательным делом.

Камни гравируют так: наносят, например, понравившийся рисунок. Чаще всего это цветы, растения, затем их раскрашивают. Получается оригинальное изделие – оно может органично вписаться в дизайн помещения.

Гости-педагоги попробовали себя в этом захватывающем творчестве, требующем точности движений, глазомера, вкуса. Остались довольны.

С интереснейшей игрой человечества познакомили Максим Багнет и Никита Иёбе. Парни увлекательно рассказали об истории шахмат, которая уходит корнями в глубокую древность. Игра очень изменилась по сравнению со своими индийскими прародителями, а ее современные правила стали распространены только в XVI веке. До XIX века в игре не было часов или стандартного вида фигур. Только со второй половины XIX века стали регулярно проходить турниры сильнейших шахматистов, разыгрываться звание чемпиона мира и появились различные стили игры. В конце XX века на шахматы оказали огромное влияние компьютерные программы и базы данных. Ребята показали небольшой фрагмент игры.
Что значат для Максима и Никиты шахматы? Очень интересная игра, развивает мыслительные навыки, аналитику. «Точка роста» дала возможность заниматься шахматами, до этого особого интереса мальчики к ним не проявляли.

Полеты наяву
Современный мир летающих машин – не только самолеты, вертолеты, аэромобили и т. д. В этом списке уверенно занимают свое место квадрокоптеры – беспилотные летательные аппараты с четырьмя пропеллерами, контролируемые на расстоянии с помощью пульта дистанционного управления или смартфона. На квадрокоптерах устанавливаются мини-камеры, благодаря чему можно видеть землю с высоты, ощущая всю прелесть полета, и при этом вести съемку.
Павлина Некрашевич и Арина Макарова в школьном дворе подготовили к полету квадрокоптер. Пока он кружил в вышине, подчиняясь командам, я поговорила с педагогом информатики Дмитрием Вилькером, куратором «Точки роста». Он отметил, что дети умеют мыслить нестандартно, занятия по проектному мышлению позволяют думать не шаблонно, а фантазировать, воображать, что в жизни, несомненно, пригодится. Этому напрямую способствует «Точка роста».

Занятия со школьниками ведет педагог дополнительного образования Александр Трутнев. Гостям показали действия по спасению человеческой жизни. Школьницы Маргарита Ильиных и Камила Тагиева наглядно продемонстрировали, как спасти человека с поврежденной аортой, в данном случае левого бедра. Первым делом они вызвали скорую помощь, до ее приезда оказали первую помощь. «Наглядное пособие» – ученик школы стойко выдерживал манипуляции медиков, четко отвечал на их вопросы. Другого пострадавшего – манекен – вытащили из клинической смерти, сделав массаж грудной клетки, искусственное дыхание. На вопросы, заданные зрителями, юные медсестры отвечали подробно, со знанием дела.

Мы уже сейчас живем в мире роботов, часто не замечая этого. Автоматические двери супермаркетов, лифты, багажные ленты, автоматы самообслуживания – это все роботы. И если для взрослых роботизированный мир наступал постепенно, то наши дети родились в нем. Конечно, понимание законов функционирования этого мира, правил взаимодействия с ним для получения необходимого результата здорово упрощает жизнь. И робототехника дает эти необходимые знания, делая мир вокруг понятным и предсказуемым. За последние полтора десятка лет робототехника прочно вошла в школы и продолжает развиваться. «Точка роста» – один из убедительных примеров успешного освоения школьниками навыков робототехники. Модель действующей снегоуборочной машины, представленная Софьей Темербековой и Аркадием Малыгиным, доказала это.

Диалог руководителя школы с гостями позволил расширить представление о программах деятельности центра, его новых возможностях.
По словам директора СОШ № 1 Долинска Ирины Шабалиной, «Точка роста» – это подспорье в учебной деятельности, своеобразная точка роста для воспитанников. Если бы было неинтересно, ребята не считали, что это приносит им пользу и удовлетворение, они бы не стали заниматься.
Как отметила Наталья Хиценко, «Точка роста» позволяет детям расти творчески, интеллектуально. Их работы по гравировке вызывают восхищение. Можно, наверное, воспользоваться умением школьников для подарков ветеранам Долинского района. Работа, проводимая школой в центре образования гуманитарного и цифрового профилей «Точка роста», судя по увиденному, привлекает детей. Важно, чтобы в их числе были ребята из семей, находящихся в социально опасном положении.
Как подчеркнули участники диалога, сейчас у детей есть возможность, условия для развития своих возможностей. Квадрокоптеры, роботехника, гравировка, шахматы – все это они воспринимают как возможность научиться новому. Становятся ответственнее, собраннее, стремятся расширять свой кругозор.